martes, septiembre 16, 2014

Propuestas Para Financiar La UPC.


16 de septiembre de 2014.

Sergio Andrés Muñoz.
Universidad Popular del Cesar. Miembro de la Organización Colombiana de Estudiantes, OCE, y del Polo Democrático Alternativo.

Twitter: @sergioandresmn


La Organización Colombiana de Estudiantes, OCE, considera que el principal problema que afronta la UPC es su desfinanciación y abandono estatal. De ahí se desprende que no haya gratuidad en la educación, que la educación no sea concebida como un derecho y, obviamente, que a diario se profundice la privatización.

Mientras que los 10 países más educados del mundo invirtieron entre $ 14 y $ 50 millones por estudiante al año[1], en Colombia, en el año 2012, el promedio nacional per cápita fue de 3.7 millones de pesos, mientras tanto la UPC recibía 1.8 millones por cada estudiante.[2] En el año 2013 la Nación giró el 47.38% de los recursos del Presupuesto General de la UPC y en el 2014 se jactan los directivos de que la Nación aportó el 50% de dichos recursos. Pero la verdad detrás de estas afirmaciones es que los recursos de la Nación han disminuido sustancialmente en términos reales. En el 2013 el Gobierno Nacional giró $32 mil millones aproximadamente, mientras que en el 2014 giró cerca de $27 mil millones. Una reducción de casi $5 mil millones de pesos.

El presupuesto del 2013 se distribuyó así:

- Recursos Nación: $ 32,101.043.065 (47%)

- Recursos Propios: $ 32,169.256.527 (48%)

- Estampilla: $ 3,481.205.114 (5%) - Estos recursos de estampilla son contados como recursos propios, con lo cual, el porcentaje de recursos propios sería del 52,62%

- El Gobierno gira, en promedio, $ 2,316.925

El presupuesto del 2014 se distribuyó así:

- Recursos Nación: $ 27.091.421.113 (50%)

- Recursos Propios: $ 25.021.994.984 (46%)

- Estampilla: $ 2.300.000.000 (4%) - Como explicamos anteriormente, asimilando los recursos de estampilla como recursos propios, se tendría que los recursos propios serían del orden del 50%

- Dado que no tenemos el número exacto de estudiantes 2014, ya que apenas está finalizando el proceso de matrícula, no podemos aportar el per cápita del Gobierno; sin embargo, dada la reducción presupuestal de $ 5 mil millones, es evidente que el promedio per cápita se redujo ostensiblemente.

PROPUESTAS:

Se plantean tres escenarios:

1. El presupuesto para la vigencia 2014 es de más de $ 54 mil millones de pesos, sin embargo, la UPC tiene necesidades financieras por cerca de $ 107 mil millones de pesos. Por tanto, es necesario que el Estado aumente en $ 50 mil millones de pesos su financiación actual a la UPC, es decir, debería girar cerca de $ 77 mil millones. Esto significaría la financiación adecuada de la UPC, pero implicaría que el porcentaje de los recursos propios debe mantenerse, y no implicaría una reducción real en el valor de la matrícula.

2. Con miras a reducir el valor de la matrícula a la mitad y financiar adecuadamente a la UPC, se requerirían aproximadamente $ 13 mil millones, adicionales a los $ 50 mil millones que se requieren para financiar adecuadamente la UPC, es decir, $ 63 mil millones (sin contar los $ 27 mil millones que ya gira; sumándolos sería en total de $ 90 mil millones). En términos porcentuales, esto implicaría que es necesario un aumento del 333% en los giros de la Nación a la UPC.

3. Para reducir el valor de la matrícula a la mitad (dejando desfinanciada a la UPC en sus otros frentes), es necesario que la Nación gire aproximadamente $ 13 mil millones adicionales, como un rubro de destinación específica (rebaja de matrícula financiera de pregrado).

De los anteriores escenarios, el más beneficioso es el número dos, pero de igual manera es el más difícil de conseguir, debido a la política de desfinanciación a la educación superior promovida por estos gobiernos, y alentada por el Banco Mundial y la OCDE, que estimulan fortalecer el subsidio a la demanda, es decir, educarse por vía de los onerosos créditos ICETEX, cuestión que rechazamos por principios, ya que es la forma que ha tomado en Colombia la desfinanciación de la educación superior, arruinando a miles de familias.

Estas propuestas fueron acogidas por el antiguo Representante a la Cámara, Juan Manuel Campo, lastimosamente ese escenario no pudo concretarse. El día 11 de agosto de 2014, nuestras propuestas encaminadas a financiar a la UPC fueron solicitadas por la UTL del senador José Alfredo Gnecco[3]. Desde la Organización Colombiana de Estudiantes, OCE, que participa de la MANE, aplaudimos que nuestras propuestas hayan sido tomadas en cuenta, en parte, y que se hayan trazado como meta gestionar $ 10 mil millones de pesos para la UPC[4]. Frente a los nuevos congresistas que se instalaron el 20 de julio, si bien tenemos diferencias abismales con la mayoría de ellos, retomaremos nuestro papel y nuestra exigencia de que se financie adecuadamente la UPC. Recordamos que, aún si se concreta esta cifra, falta mucho más para que nuestra UPC sea verdaderamente pública, de calidad y financiada totalmente por el Estado. No dejamos de lado que es a través de la movilización social como se presionará de forma más contundente para cumplir el objetivo de ver financiada adecuadamente a la UPC, y a las demás universidades del país, para lo cual está el Proyecto de Ley de Educación Superior de la MANE que define a la educación como un derecho fundamental y un bien común de la sociedad, además de propugnar y garantizar la gratuidad de la educación superior. Ese es nuestro objetivo principal.


NOTA: Se anexan pantallazos donde consta el envío y recibido de las propuestas.


Share:

miércoles, agosto 06, 2014

Palestina, el lugar donde existir es resistir.


6 de agosto de 2014.

Sergio Andrés Muñoz.
Miembro de la Organización Colombiana de Estudiantes, OCE, y del Polo Democrático Alternativo. Ex-representante estudiantil Consejo de Facultad de Derecho, Ciencias Políticas y Sociales UPC.

Twitter: @sergioandresmn


El día de hoy, nos dimos cita en Valledupar miembros de la comunidad palestina y de la comunidad árabe, centrales obreras y organizaciones sindicales, miembros de la OCE y de la MANE y estudiantes universitarios, y ciudadanos con el fin de mostrar nuestra solidaridad con el pueblo de Palestina, quien ha sido nuevamente atacado por Israel, desde el 8 de julio, bajo la denominada operación “Borde Protector”, que ha ocasionado cerca de 1867 palestinos asesinados (429 de ellos son niños) y más de 9300 heridos, en una agresión bárbara y sistemática que recoge todos los ingredientes que definen un genocidio.

A través de carteles, vallas, consignas y pronunciamientos, se denunció este genocidio, en el cual fueron quemadas las banderas de Israel y Estados Unidos, país que surte con $11 millones de dólares diarios a la maquinaria de guerra israelí, la tercera más poderosa del planeta, y la mayor violadora de los Derechos Humanos en todo el mundo. Además, el gobierno de Juan Manuel Santos es el único país de Suramérica que no reconoce al Estado de Palestina y tiene un TLC negociado con Israel.

Por último rechazamos la actitud de la Policía Nacional, quienes en actitud provocadora pretendían evitar el derecho constitucional a la protesta pacífica y quienes, además, fotografiaron uno por uno a los manifestantes.

Palestina no está sola, los pueblos del mundo la respaldan y exigen que cese el bloqueo, la ocupación y el genocidio. Palestina, el lugar donde existir es resistir.






















Share:

martes, agosto 05, 2014

“¡Que Palestina era… Y sigue siendo!”



5 de agosto de 2014.

Sergio Andrés Muñoz.
Miembro de la Organización Colombiana de Estudiantes, OCE, y del Polo Democrático Alternativo. Ex-representante estudiantil Consejo de Facultad de Derecho, Ciencias Políticas y Sociales UPC.

Twitter: @sergioandresmn


Desde el 8 de julio la Franja de Gaza es sometida a un nuevo ataque indiscriminado por parte del Estado Sionista de Israel. Dicha Franja (que mide 40 kms de largo por 10 km de ancho) ha sido completamente destruida, con la única finalidad de exterminar al pueblo palestino. Según cifras de la ONU y del Ministerio de Sanidad de Gaza, al día de hoy van 1867 asesinados por la máquina de guerra de Israel, de ellos 429 son niños, 243 son mujeres y 70 son ancianos. Cerca del 85% son civiles. Hay 9300 heridos, de los cuales 2805 son niños y 3009 son mujeres. Hay 485 mil palestinos desplazados en refugios de la ONU, familiares y otras entidades. Más de 16 mil viviendas han sido destruidas o severamente dañadas; Siete refugios de la ONU han sido atacados y varios funcionarios de éste organismo han sido asesinados. La UNRWA calcula que 95 de sus instalaciones en Gaza han sufrido daños desde el 8 de julio en 135 ataques, al menos 10 de ellos directos[1]. El 90% de la Franja de Gaza se encuentra sin luz ni agua potable. Cinco hospitales se encuentran fuera de servicio y 24 clínicas han sido dañadas. 17 hospitales y 36 ambulancias han sufrido ataques a manos del ejército de Israel. Aproximadamente 11 reporteros y 19 trabajadores médicos han caído asesinados por Israel en Gaza. 141 escuelas han sido perjudicadas por los ataques y más de 10 mil toneladas de explosivos han sido lanzados sobre Gaza Por el lado de Israel 64 soldados han muerto y tres civiles. La agencia AFP informa que “según el FMI[2], la tasa de desempleo sobrepasa el 40% en la Franja de Gaza, territorio sometido desde 2006 a un bloqueo israelí. En 2000, el desempleo afectaba al 20% y a un 30% en 2011. Más del 70% de la población depende de la ayuda humanitaria en tiempos normales”.[3]

Los orígenes de esta nueva agresión son excusados con el asesinato de tres jóvenes colonos israelíes, cerca de Hebrón, un territorio palestino ocupado por Israel que se encuentra en Cisjordania, a 60 km de Gaza. Sin ninguna prueba, Netayanhu, Primer Ministro de Israel, acusó a Hamas de este hecho, aunque después las autoridades israelíes tuvieron que rectificar dicha información al no encontrar evidencia[4]. A todas luces es ilógico que se inicie una venganza contra un territorio por un hecho ocurrido en otro, pero el fondo del asunto es debilitar y acabar el acuerdo de unidad entre Fatah y Hamas con el fin de continuar impunemente la ocupación, bajo una fachada de negociaciones, estériles, auspiciadas por Estados Unidos.

Esto no es una guerra, sino un genocidio. Palestina no tiene fuerzas militares; Gaza es la prisión a cielo abierto más grande del mundo. A sus habitantes no se les permite salir, ni pescar ni hacer uso de su mar, ni sembrar. Eduardo Galeano, premio Nobel de Paz lo ha dicho: “El ejército israelí, el más moderno y sofisticado del mundo, sabe a quién mata. No mata por error. Mata por horror”.[5]

 La ocupación del territorio palestino por Israel desde hace más de 60 años; la confiscación de tierra; la construcción de asentamientos por parte de los colonos israelíes (que además funcionan como una fuerza paramilitar) son el origen de este conflicto, en el cual Israel cuenta con el apoyo de los gobiernos de Estados Unidos[6] (Estados Unidos le entrega más de $3 mil millones de dólares anuales en ayuda militar, cerca de 11 millones de dólares por día[7]); Colombia (el único Estado de Suramérica que no reconoce al Estado de Palestina, y además ha negociado un TLC con Israel); la Unión Europea, entre otros. Sin embargo, Palestina cuenta con la solidaridad de los pueblos, intelectuales, periodistas, académicos, políticos y varios premios Nobel, que respaldan las exigencias del pueblo palestino.

“Nos están matando a todos de todos modos –ya sea de una muerte lenta, por el bloqueo, o de una muerte rápida por los ataque militares. No tenemos nada más que perder- debemos luchar por nuestros derechos, o morir intentándolo”, dice Um Al Ramlawi, palestino residente en Gaza. El pueblo palestino tiene el derecho legítimo y legal de resistir al ocupante, de acuerdo a los Convenios de Ginebra. Palestina no quiere un cese al fuego, exigen que finalice el bloqueo, la ocupación, el régimen de apartheid y el genocidio. Ese es el deseo del pueblo Palestino.

Y juro:
Que he de hacer un pañuelo de pestañas,
Donde grabar poemas a tus ojos, y escribir una frase
Más dulce que la miel y que los besos:
“¡Que Palestina era… Y sigue siendo!”

Mahmud Darwish.


NOTA: Agradezco los datos y análisis del profesor Victor De Currea, del doctor Bassel Abuwarda (médico en Gaza), de Manu Pineda (activista español en Gaza), Raquel Martí (directora ejecutiva de UNRWA España) David Sheen, periodista israelí, entre otros periodistas en el terreno.




[1] UNRWA es la Agencia de Naciones Unidas que atiende a más de 5 millones de refugiados de Palestina, la tercera parte de los refugiados del mundo.
[2] Los datos completos del FMI sobre Palestina pueden verse en http://www.imf.org/external/country/WBG/RR/2014/063014.pdf
Share:

miércoles, abril 23, 2014

JUAN MANUEL SANTOS, SEPULTURERO DE LA UPC.


23 de abril de 2014

Sergio Andrés Muñoz.
Miembro de la Organización Colombiana de Estudiantes, OCE, y del Polo Democrático Alternativo. Ex-representante estudiantil Consejo de Facultad de Derecho, Ciencias Políticas y Sociales UPC.

Twitter: @sergioandresmn

La crisis de la Universidad Popular del Cesar es innegable e inherente a la crisis del sistema universitario colombiano, la cual ha sido denunciada por años y, más recientemente, por sus propios rectores. Un déficit en la financiación de las universidades públicas superior a los $ 11,2 billones de pesos, sumado a sus problemas particulares, es prueba irrefutable de que las cosas no van bien.

Y las cosas no van bien debido a que el Estado ha abandonado a su suerte a la educación superior, abrazando un esquema de desfinanciación estatal; consecución de recursos propios (empezando por el aumento de matrículas); créditos educativos (subsidio a la demanda) los cuales, según Noam Chomski, “es una trampa de la que los jóvenes no podrán salir en mucho tiempo. Los créditos funcionan como una carga que les obliga a alejarse de otros asuntos”[i]; entre otras; en fin, la combinación perfecta para cumplir el sueño de los hoy quebrados The Lehman Brothers y Merril Lynch de ver totalmente privatizada la educación para que las ganancias sean ilimitadas. A esto se debe sumar el  cercenamiento de la democracia y la disidencia y el silenciamiento y persecución del activismo a través de diferentes métodos, unos más elegantes que otros según se requiera.

Frente a ese modelo de "universidad-empresa" es que ha prosperado el lugar común de que las universidades requieren gerentes en su dirección que sean afines y promuevan la visión de la educación como un negocio. La realidad ha mostrado el fracaso de esta premisa, y la UPC es muestra de ello. No sólo por sus históricos niveles de corrupción, sino por el acolitamiento de las políticas del Gobierno Nacional que riñen con el desarrollo de nuestro país, y que hoy nos ha llevado a la calamitosa situación que padece nuestra universidad. Lo cierto es que el Gobierno Nacional más que gerentes busca cómplices y creyentes fervientes en el dogma neoliberal.

En el año 2012 el promedio nacional per cápita fue de 3.7 millones de pesos, mientras tanto la UPC recibía 1.8 millones por cada estudiante.[ii] En el año 2013 la Nación giró el 47.38% de los recursos del Presupuesto General de la UPC y en el 2014 se jactan los directivos de que la Nación aportó el 50% de dichos recursos. Pero la verdad detrás de estas afirmaciones es que los recursos de la Nación han disminuido sustancialmente en términos reales. En el 2013 el Gobierno Nacional giró $32 mil millones aproximadamente, mientras que en el 2014 giró cerca de $27 mil millones. Una reducción de casi $5 mil millones de pesos.

Estos hechos y estas cifras consolidan a Juan Manuel Santos, quien aspira a reelegir su pésima política, como un nuevo sepulturero de la UPC y de la educación pública colombiana. Y además reafirman la vigencia de la propuesta alternativa de educación superior de la MANE. Es nuestro deber contribuir en la construcción de un país diferente y votar y movilizarse por una verdadera y clara alternativa que modifique radicalmente el actual estado de cosas es uno de los primeros pasos.




[i] http://www.elespectador.com/noticias/educacion/el-neoliberalismo-tomo-asalto-universidades-noam-chomsk-articulo-480438
[ii] http://www.universidad.edu.co/index.php?option=com_content&view=article&id=4320:gasto-publico-social-que-colombia-destino-a-ed-sup-en-2012-fue-de-64-billones&catid=16:noticias&Itemid=198
Share:

jueves, marzo 27, 2014

EXIGIMOS ELECCIONES DEL REPRESENTANTE ESTUDIANTIL AL CONSEJO SUPERIOR UNIVERSITARIO DE LA UPC.

Valledupar, 27 de marzo de 2014

El Consejo de Estado, suprema autoridad de la jurisdicción contencioso administrativa en Colombia, analizó las diferentes irregularidades y vicios en que se incurrieron en la elección del representante de los estudiantes ante el Consejo Superior Universitario (CSU) de la UPC y, a través de sentencia, su decisión fue declarar nula dicha elección y proceder a la destitución del cargo de quien ilegalmente lo ejercía.

 De todos los upecistas es sabido que, en la historia reciente de la universidad, ninguno de los representantes estudiantiles ante el CSU ha defendido los intereses de la comunidad estudiantil y mucho menos de la comunidad universitaria. A esto se le debe sumar que las directivas de la universidad han profundizado la antidemocracia, han cercenado los espacios de participación y  han acomodado la reglamentación de dichas representaciones a sus intereses momentáneos.

Las administraciones de la UPC han incurrido en el error de ver la representación estudiantil como un ejercicio académico y no como lo que en verdad es, un ejercicio democrático y político. Debido a esto, han proliferado acuerdos como el 014 de 2012 que restringen la participación estudiantil en sus representaciones, además de tener este acuerdo un claro sustento ilegal, entre otros.

Desde la Organización Colombiana de Estudiantes, que participa de la Mesa Amplia Nacional Estudiantil consideramos oportuno, necesario y urgente rescatar la democracia institucional, y para esto es necesario profundizar la discusión, la participación, la movilización y el ambiente democrático al interior de la UPC.

En ese sentido exigimos a la administración de la UPC a convocar a elecciones para escoger representante de los estudiantes ante el Consejo Superior Universitario en el menor tiempo posible y con plenas garantías, además de la derogatoria de los acuerdos de la UPC que restringen el ejercicio democrático de las representaciones estudiantiles, a la vez que proponemos reducir los periodos de la representación estudiantil a todo nivel a 2 años.

Por último convocamos a las fuerzas vivas de la UPC a confluir en un programa por la defensa de la educación pública, científica, de calidad, con democracia y al servicio de todos, que contribuya a enderezar el rumbo de nuestra universidad y nuestra nación.

Organización Colombiana de Estudiantes – Cesar



E-mail: oceregionalcesar@gmail.com Facebook: OCE - Unicesar
Share:

martes, octubre 22, 2013

DIDÁCTICA SOBRE LOS REGISTROS CALIFICADOS Y LA UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR

22 de octubre de 2013

Sergio Andrés Muñoz
Mesa Amplia Estudiantil del Cesar, Universidad Popular del Cesar.

Twitter: @sergioandresmn

Establece la Ley 1188 de abril de 2008, reglamentada por el Decreto 1295 de 2010: “El registro calificado es el instrumento del Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior mediante el cual el Estado verifica el cumplimiento de las condiciones de calidad por parte de las instituciones de educación superior. Compete al Ministerio de Educación Nacional otorgar el registro calificado mediante acto administrativo debidamente motivado en el que se ordenará la respectiva incorporación en el Sistema Nacional de Información de la Educación Superior, SNIES, y la asignación del código correspondiente.”

El registro se evalúa sobre la base del cumplimiento de unas condiciones de los programas: 1. Denominación, 2. Justificación, 3. Contenidos curriculares (Las estrategias pedagógicas que apunten al desarrollo de competencias comunicativas en un segundo idioma en los programas de pregrado.), 4. Organización de las  actividades académicas, 5. Investigación, 6. Relación con el sector externo, 7. Personal docente, 8. Medios educativos, 9. Infraestructura física. Y también unas condiciones de carácter institucional: 1. Mecanismos de selección y evaluación, 2. Estructura administrativa y académica, 3. Autoevaluación, 4. Programa de egresados, 5. Bienestar universitario, 6. Recursos financieros suficientes.

Dice la web del MEN: “El trámite de registro calificado para programas nuevos corresponde a una actuación administrativa que se inicia a petición del interesado, razón por la cual, no existen fechas ni cronogramas definidos por el Ministerio para la recepción de tales solicitudes, por consiguiente, el representante legal de la institución puede realizarla en cualquier tiempo.”[i] Y además explica detalladamente el trámite administrativo, basado en los requisitos de ley, para el otorgamiento o no del registro calificado.[ii]

Además sobre la renovación de los mismos dice: “La renovación del registro calificado debe ser solicitada por las instituciones de educación superior con no menos de diez (10) meses de anticipación a la fecha de vencimiento del respectivo registro. Cuando el Ministerio de Educación Nacional resuelva no renovar el registro calificado la institución de educación superior deberá garantizar a las cohortes iniciadas la culminación del correspondiente programa en condiciones de calidad mediante el establecimiento y ejecución de un plan de contingencia que deberá prever el seguimiento por parte del Ministerio de Educación Nacional. [iii]

Ahora bien, de lo formal a lo material hay un profundo abismo. Lo primero es señalar que en el Decreto 2566 de 2003 se hablaba de “condiciones mínimas de calidad”, es decir, unos requisitos básicos bajo unos estándares mediocres que no redundan, ni redundarán, en el desarrollo de nuestro país. Los criterios de evaluación del Gobierno nacional a partir de la Ley 30 de 1992 no han elevado los criterios de excelencia de las Instituciones de Educación Superior, IES, sino que han sido una herramienta de constreñimiento y chantaje, sometiendo a las IES a una fiera competencia por recursos cada vez más escasos.

El Estado es el único con la capacidad de generar las condiciones para que las universidades y las instituciones técnicas, tecnológicas, entre otras, dispongan de los recursos adecuados y suficientes en los aspectos financiero, humano, académico, de infraestructura y de dotación, con el objetivo de que ingresen a la educación superior todas las personas capaces y no sólo las que cuentan con recursos para sufragar las altas matrículas.

Hoy, según estudios del SUE, el Estado colombiano ha dejado de girarle a las universidades públicas la suma de $ 11,3 billones de pesos que, de no ser por el esfuerzo de las universidades en cerca de $ 7,5 billones de pesos, estaríamos hablando de más de $ 18,7 billones de déficit. La situación se agrava, dado que el Presupuesto General de la Nación para la vigencia 2014 sólo contempla un total de $ 2,3 billones de pesos para educación superior, es decir, cerca del 1 % del total del PGN.

Pero como no hay nada tan malo que no pueda empeorar, el Congreso de la República aprobó en el articulado del Presupuesto General de la Nación, vigencia 2014, que las universidades estatales paguen las sentencias o fallos proferidos en contra de la Nación con los recursos asignados por parte de esta, en cumplimiento del artículo 86 de la Ley 30 de 1992. Ese es el tipo de autonomía que les gusta al gobierno de Santos y a los órganos multilaterales de crédito: la autonomía financiera, vía expedita a la privatización.

La Universidad Popular del Cesar tiene necesidades presupuestales anuales superiores a los $ 103 mil millones de pesos. Sin embargo, su presupuesto bordea los $ 50 mil millones, de los cuales casi el 60 % corresponde a recursos propios, una cifra que viene en aumento año tras año. Es decir, la UPC no vive, sino que sobrevive mientras se desangra lentamente. Bajo esas condiciones es imposible que exista verdadera calidad.

La Mesa Amplia Nacional Estudiantil, MANE, define la calidad en el artículo 84 de sus ELEMENTOS PRELIMINARES DE ARTICULADO PARA LA PROPUESTA DE LEY ALTERNATIVA DE EDUCACIÓN SUPERIOR como “el cumplimiento de las funciones misionales de las IES, los fines y el mejoramiento de la educación superior, garantizando la realización de los principios y el carácter de la educación definidos en la presente Ley,  en ejercicio de la autonomía y la democracia por medio de la construcción, creación, apropiación, y transmisión de los conocimientos científicos, artísticos, humanistas, técnicos y tecnológicos, y del conjunto de saberes de manera rigurosa, científica, creativa y sentible.”

Concluimos que la educación debe contribuir a transformar la sociedad y a desarrollarla para que resuelva sus problemas. Ningún país serio del mundo ha pretendido el exabrupto de los gobiernos colombianos de hablar de calidad y chantajear a las universidades con la misma cuando les adeuda $ 11,3 billones y las abandona paulatinamente. ¿Cómo pretende el Gobierno nacional que la UPC y las demás universidades públicas logren calidad y excelencia mientras les niega los recursos básicos? Sólo podremos hablar de verdadera calidad cuando el Estado asuma con seriedad su obligación con la sociedad y con la educación superior. Esto es lo que busca solucionar la MANE.

_________________________________

1.     Ver ELEMENTOS PRELIMINARES DE ARTICULADO PARA LA PROPUESTA DE LEY ALTERNATIVA DE EDUCACIÓN SUPERIOR: http://manecolombia.blogspot.com/2013/10/a-lasociedad-colombiana-elementos.html





Share:

jueves, septiembre 26, 2013

INDUPALMA: UN SUEÑO QUE SE CONVIERTE EN PESADILLA.


26 de septiembre de 2013.

Sergio Andrés Muñoz
Mesa Amplia Estudiantil Del Cesar; Universidad Popular del Cesar.

Twitter: @sergioandresmn


Conocí a José en San Alberto, Cesar. Durante años laboró en los cultivos de palma adscritos a Indupalma y hoy es mototaxista, un hecho indicador de que el negocio agrícola se le vino por tierra. Su jornada empezaba a las 2 y media o 3 de la mañana, hora en que se levantaba a preparar el almuerzo y a alistarse para esperar el transporte que lo llevaría a la plantación. La jornada para todos no empezaba a la misma hora. A mayor distancia del cultivo, más temprano debía levantarse. Eso sí, nadie podía entrar después de 5:00 a trabajar.

Los trabajadores directos ejercían labores por ocho horas al día, aunque podían extenderse. En cambio, los subcontratados a través de cooperativas trabajaban por tarea asignada. “Tu horario de salida dependía de tu eficiencia”, anota José.

Las jornadas laborales eran extenuantes. "Había días en que llegaba a la casa a las 3 de la tarde, cuchareaba algo, me acostaba y seguía de largo hasta el día siguiente".

Resultaba casi imposible que los campesinos se convirtieran en grandes empresarios. “La palma es muy costosa”, explica José. “Es un híbrido que presenta más de diez enfermedades, la peor, el cogollo. Hay que pagar un especialista para que revise las plantas. Aparte hay que asignarles a los árboles una circunferencia especial para plantarlos. Indupalma alquilaba avionetas para esparcir los químicos por vía aérea. Los almacenaba en subterráneos".

Y sobre las ganancias, el panorama es desalentador. “Un campesino requiere tener, al menos, más de diez hectáreas para sacar un margen mínimo de ganancia. Y cuando le digo mínimo, es que alcanza sólo para el arroz”, aclara José.

“Al principio tuvimos buenas condiciones laborales. Transporte, alimentación, etc.”, continúa. Lo interrumpo para preguntarle qué funcionaba en unas casas que antaño fueron blancas y hoy están derruidas, sacando fuerzas para no caerse. "Eran el casino y el hospital, pero nos los quitaron”.

Le pregunto por qué. “Por el sindicato. Los trabajadores crearon un sindicato y entonces Indupalma nos dijo '¿Crearon sindicato? Pues les quitamos el casino y el hospital'.”

Ante panorama tan desalentador, José prefirió dejar la palma. Lo que al principio le prometieron como un sueño terminó trastocándose en una pesadilla de la que, por fortuna, alcanzó a despertar temprano. No corrieron la misma suerte los demás "socios". “Varios están hoy endeudados, mientras que quien los llevó a meterse en el negocio hoy es ministro", afirma José, no sin rabia ante tremenda injusticia.


Día tras día, José sigue en su labor de mototaxista. Me cuenta que le han ofrecido volver a Indupalma en tres ocasiones. “Si dios no me castiga, por allá no regreso jamás”, concluye con contundencia.
Share:

miércoles, julio 31, 2013

ORDENANZA MODIFICATORIA DE FEDESCESAR, PEOR DE LO MISMO.


31 de julio de 2013.

Sergio Andrés Muñoz
Mesa Amplia Estudiantil Del Cesar; Egresando de Derecho, Universidad Popular del Cesar. Ex-representante estudiantil Consejo de Facultad de Derecho, Ciencias Políticas y Sociales UPC.

Twitter: @sergioandresmn


El día de hoy se radicó y se empezó a socializar en la Asamblea Departamental del Cesar, el proyecto de Ordenanza 017, que busca modificar la Ordenanza 005 de 2008 que dio vida a FEDESCESAR.

De todos es conocido, y en anteriores publicaciones, entrevistas y notas de prensa se ha explicado qué significa FEDESCESAR para los más de 14 mil estudiantes de bajos recursos que son beneficiarios de dichas becas, y lo qué implicaría arrebatarles, desmejorarles o truncarles el único medio y esperanza que tienen para salir de la pobreza, mejorar sus condiciones de vida y aportar al desarrollo del Cesar y el país en sus diversos frentes y sectores estratégicos.

Los principales puntos de discordia en el proyecto de ordenanza 017, que ya se radicó, son los siguientes:

1.    Como primera medida, la Asamblea Departamental, pretende aprobar esta modificación sustancial en tiempo récord, en sesiones maratónicas que, probablemente se surtirían entre los días jueves 1 hasta el sábado 3 de agosto. Lo anterior obvia la socialización a la comunidad universitaria del Cesar y anula su participación activa en el debate.

2.    Si bien fue establecida una mesa de trabajo con la Asamblea Departamental, en la que participaron los representantes estudiantiles de la Mesa Amplia Estudiantil del Cesar, MAEC, la representante estudiantil ante el Consejo Superior Universitario de la Universidad Popular del Cesar, entre otros, se debe señalar con claridad que ninguna de las propuestas presentadas por los estamentos estudiantiles fue tenida en cuenta, y la transcripción del proyecto de Ordenanza así lo demuestran.

3.    Se insiste en este proyecto en convertir las becas FEDESCESAR en créditos condonables. Lo nocivo de esta transición ya fue explicada claramente en el artículo de mi autoría “FEDES-CESAR, EL NUEVO ICETEX DE LA ADMINISTRACIÓN DE LA “PROSPERIDAD””, de fecha 28 de enero de 2013. [1]

4.    Ahora los beneficiarios no serán seleccionados o decantados a través de su estrato, sino a través del SISBEN. Esto, que a cualquier desprevenido puede sonarle muy progresivo y altruista, en realidad es una barrera para acceder a dicho beneficio.

Como primera medida, no todo aquel de estrato 1, 2 o 3, tiene SISBEN. Para ser parte del SISBEN hay que aplicar a una encuesta, la cual debe ser solicitada personalmente, y se realizará en la vivienda del solicitante. Este es el primer paso. De ahí es claro deducir que no todos tienen SISBEN.

Como segundo, el SISBEN no clasifica a la persona en estratos, la clasifica según rangos de puntaje.[2]

Como tercero, el nivel de SISBEN nada tiene que ver con la estratificación socioeconómica. Son instrumentos de focalización distintos.[3]

Como cuarto, el SISBEN clasifica las personas con base en las características físicas de las viviendas donde habitan y a las condiciones sociodemográficas y económicas de cada una de las personas que conforman el hogar. El SISBEN tiene que ver con las personas que habitan una unidad de vivienda. [4]

Como quinto, SISBEN no es lo mismo que Régimen Subsidiado de Salud, no los confundan.

5.    El artículo décimo del proyecto de ordenanza 017 establece un régimen de transición que dice: “Para el caso del período académico correspondiente al primer semestre del año 2013, se cumplirán todos los parámetros previstos en la Ordenanza no. 005 de 28 de abril de 2008, en el entendido que por razones de la inadecuada redacción de esta y por motivos de constitucionalidad y legalidad quedan proscritas las becas y se entenderá que el beneficio se trata de financiación condonable y, como tales, deben estar respaldados por el respectivo pagaré o título valor en el cual el estudiante se compromete a la devolución del dinero entregado, en el evento en que se verifique el incumplimiento de los requisitos para acceder al beneficio” .

¿A través de esta pésima y enredada redacción es que nos pretenden decir que, a partir del primer semestre de 2013, todo estudiante, sin importar la fuerza mayor o el caso fortuito, que incumpla los requisitos, será obligado a devolver los dineros percibidos por concepto de FEDESCESAR? ¿Cómo van a obligar a los estudiantes a firmar a destiempo los pagarés o títulos valores en mención?

Como podemos ver, el proyecto de Ordenanza 017, que busca reformar FEDESCESAR, no es más de lo mismo que vimos en el decreto 1302 de principios de año, y que en su momento fue neutralizado debido a la portentosa movilización estudiantil liderada por la Mesa Amplia Estudiantil del Cesar, y otros representantes estudiantiles de la UPC y de otras IES, sino que es “peor de lo mismo”.

Ante tal postura antidemocrática, que antepone la eficiencia, sacrificando los intereses de la comunidad universitaria y transgrediendo el derecho a la educación y, sobre todo, al repetir y profundizar los errores y adefesios que en su momento fueron combatidos y derrotados, la comunidad universitaria del Cesar no tiene otra alternativa que disentir y ejercitar el derecho constitucional a la protesta civilizada y pacífica. La Mesa Amplia Estudiantil Del Cesar los invita a asistir a los debates que se realizarán los días 1, 2 y 3 de agosto, a las 8 am, a las afueras de la Asamblea Departamental del Cesar (al lado de la Gobernación del Cesar) con el fin de manifestar nuestro descontento.

Recordamos que frente a FEDESCESAR la MAEC propone que los recursos sean girados directamente a los presupuestos de las IES bajo claros criterios diferenciados, los cuales deben tener una destinación específica, la cual es reducir los valores de las respectivas matrículas financieras. Recordamos además que la Mesa Amplia Nacional Estudiantil, MANE, se ha propuesto transformar radicalmente el vil e inequitativo modelo de educación superior vigente, a través de su Propuesta Alternativa de Educación Superior, la cual fue aprobada en Medellín, y será presentada al país en agosto de 2013, considerando a la educación como un derecho fundamental y un bien común de la sociedad, garantizando su plena gratuidad a través de una adecuada financiación estatal. Una nueva educación para un país con soberanía democracia y paz.


NOTA: En este link pueden ver el texto del proyecto de Ordenanza: http://es.scribd.com/doc/157277055/Proyecto-Ordenanza-Modificatoria-de-FEDESCESAR


Share: